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青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻舳擞� 2023年5月，教育部等18個(gè)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》提出，通過(guò)3年至5年的努力，讓中小學(xué)科學(xué)教育體系更加完善，科學(xué)教育在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展和推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮重大作用。
如何在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法？近期，記者在學(xué)生的寒假作業(yè)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)生研學(xué)途中，還有家庭教育、親子活動(dòng)里找到了科學(xué)教育“破繭”的答案。
忙碌的科技老師
“快來(lái)看，我的薰衣草發(fā)芽了！”期盼已久的小綠植終于發(fā)芽了，一年級(jí)學(xué)生小林開(kāi)心地笑了。寒假期間，西寧市賈小莊小學(xué)作業(yè)中有一項(xiàng)科學(xué)作業(yè)：種植一盆喜歡的小植物，觀察它生長(zhǎng)的過(guò)程，有興趣的同學(xué)還可以畫(huà)一畫(huà)小綠植的生長(zhǎng)過(guò)程。
寒假期間，小林拿出彩筆畫(huà)出了嫩葉生長(zhǎng)的樣子，小林的媽媽也參與其中。“孩子放假后買(mǎi)了種子，種子種了大概半個(gè)月后仍沒(méi)有動(dòng)靜，孩子很失落。之后，我和孩子一起了解種植方法，按時(shí)澆水、給予充足的陽(yáng)光，沒(méi)想到綠植發(fā)芽了。通過(guò)這份有趣又特殊的科學(xué)作業(yè)，讓孩子了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程。”小林的媽媽說(shuō)。
興趣是最好的老師，西寧市第十一中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生裕博是一名機(jī)器人編程的“發(fā)燒友”。他說(shuō)，研究編程是非常開(kāi)心的事情。
裕博在全省機(jī)器人大賽中多次獲獎(jiǎng)。“當(dāng)一段編程完美呈現(xiàn)在機(jī)器人身上時(shí)，興奮和快樂(lè)溢于言表。實(shí)踐中，也有多次編程不成功的時(shí)候，記得有一次要去參加全省比賽，我通宵做編程，做了好幾百遍，就是要完成指定的目標(biāo)。”裕博說(shuō)，他希望通過(guò)自己的努力，考上理想中的國(guó)防軍事院校，將來(lái)成為一名對(duì)社會(huì)有用的人才。
這兩年，從事科技教學(xué)工作29年的西寧市少年宮教師張運(yùn)昕格外忙碌。“以前，我們的科技課程和科技比賽比較單一，來(lái)參與的學(xué)生人數(shù)不多。‘雙減’政策實(shí)施后，再加上國(guó)家、省市對(duì)科學(xué)教育的重視，越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)教育的認(rèn)知發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在我們有科技培訓(xùn)項(xiàng)目4個(gè)學(xué)科，包括創(chuàng)客、機(jī)器人、編程、航空模型，一年4期，每期24節(jié)課，每一期約50名學(xué)生參與。同時(shí)各種公益性的科技比賽項(xiàng)目也隨之增多。”張運(yùn)昕說(shuō)，“今年寒假還有一個(gè)小年齡的編程班開(kāi)課，報(bào)名參加的學(xué)生年齡在7歲左右。由此可見(jiàn)，科學(xué)教育的種子已扎根在了各年齡、各學(xué)段學(xué)生的心中。”
來(lái)自“蠶寶寶”的啟示
2024年，首批全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校的申報(bào)中，西寧市城西區(qū)、城中區(qū)、海東市互助土族自治縣3個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)共21所實(shí)驗(yàn)校入圍。
一年來(lái)，實(shí)驗(yàn)效果如何？“今年，我的蠶寶寶就兩歲了，去年我們收獲了少量的蠶絲，看到蠶寶寶的蛻變，真的太有趣了。”有所感悟的四年級(jí)學(xué)生來(lái)自華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校西寧分校。
說(shuō)起養(yǎng)蠶，學(xué)生滔滔不絕�？茖W(xué)教師趙文霞在《動(dòng)物的一生》科學(xué)課教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)需要貫穿養(yǎng)蠶活動(dòng)才能落實(shí)這一單元的教學(xué)目標(biāo)�？墒乔嗖馗咴臍夂蚺c環(huán)境并不適宜蠶的生長(zhǎng)，有關(guān)蠶的教學(xué)基本都是靠圖片、視頻、標(biāo)本盒等進(jìn)行，趙老師便決定嘗試和孩子們一起養(yǎng)蠶。
于是，趙文霞和學(xué)生一起調(diào)研太湖流域與青海地區(qū)海拔、溫度、濕度上的差異，對(duì)比分析，探究適宜蠶生長(zhǎng)的條件；近距離接觸蠶的蛻變，記錄蠶每天的生長(zhǎng)變化；盆栽桑樹(shù)；制作“蠶沙過(guò)濾網(wǎng)”；為飼養(yǎng)盒補(bǔ)水保濕……一時(shí)間，學(xué)生們個(gè)個(gè)成了“研究員”，在養(yǎng)蠶過(guò)程中學(xué)會(huì)了調(diào)查、觀察、記錄、分析、表達(dá)、合作、分享。
之后，趙文霞有了專用教室，用于實(shí)驗(yàn)探究和作品陳列，學(xué)校還安排她去浙江杭州學(xué)習(xí)繅絲技術(shù)，趙文霞制作了手搖繅絲機(jī)供學(xué)生抽絲課程實(shí)踐，在學(xué)校嘗試種植桑樹(shù)，研究高原植桑的適宜條件。
沒(méi)過(guò)多久，西寧市城中區(qū)教育局成立了“城中區(qū)趙文霞高原桑蠶工作室”，為有科學(xué)教育研究熱情的老師提供成長(zhǎng)平臺(tái)。以此，城中區(qū)教育局探索出一條具有本土特色科學(xué)教師培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，聚焦教學(xué)實(shí)踐能力，進(jìn)階式發(fā)展，引領(lǐng)輻射構(gòu)建領(lǐng)軍教師團(tuán)隊(duì)，讓科學(xué)教師有平臺(tái)、敢創(chuàng)新。
讓好奇心成為動(dòng)力
作為全國(guó)首批中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，西寧市城西區(qū)明確科學(xué)教育的目的：讓好奇心成為動(dòng)力，讓探究成為習(xí)慣。
目前，西寧市城西區(qū)與中國(guó)科學(xué)院西北高原生物研究所、青海鹽湖研究所、青海省科技館、青藏高原野生動(dòng)物園、西寧植物園等6大校外資源場(chǎng)館實(shí)施館校合作，聘任6名專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長(zhǎng)，全方位提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及實(shí)踐能力，在區(qū)域科學(xué)教育中架構(gòu)“學(xué)校—基地—社會(huì)”的育人體系，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)全方位育人。
啟動(dòng)“家長(zhǎng)科普課堂”活動(dòng)，課程內(nèi)容涵蓋生態(tài)、動(dòng)物保護(hù)、自然資源、人工智能、水利水電、航天航空、編程等15個(gè)內(nèi)容，將課堂教學(xué)與科學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，深化科普教育內(nèi)容。
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科學(xué)教育加法 青海這樣做
2024年，青海省教育廳聯(lián)合14部門(mén)印發(fā)《青海省關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育的實(shí)施方案》，進(jìn)一步明確了“加什么”“怎么加”和“誰(shuí)來(lái)加”的問(wèn)題，鼓勵(lì)和指導(dǎo)地方政府通過(guò)提供資金支持、建立協(xié)調(diào)機(jī)制等方式推動(dòng)區(qū)域內(nèi)科學(xué)教育發(fā)展，全面落實(shí)國(guó)家中小學(xué)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好科學(xué)類課程，用好社會(huì)科普資源，注重利用信息化教育資源，用先進(jìn)教育技術(shù)彌補(bǔ)薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源不足的狀況，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“彎道超車”。
聯(lián)合省科協(xié)印發(fā)《青海省利用科普資源助推“雙減”工作的若干措施的通知》，充分發(fā)揮科普資源優(yōu)勢(shì)，支持中小學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)，豐富學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)容，助推“雙減”工作落地見(jiàn)效。
在強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與評(píng)價(jià)方面，指導(dǎo)各學(xué)校認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄和操作指南，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為課程體系的重要內(nèi)容納入科學(xué)教學(xué)基本規(guī)范，針對(duì)不同學(xué)段教學(xué)要求，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程管理，優(yōu)先保證開(kāi)足開(kāi)齊基本實(shí)驗(yàn)，積極開(kāi)展拓展試驗(yàn)。持續(xù)優(yōu)化初中學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)導(dǎo)向，改變片面應(yīng)試教育傾向，堅(jiān)持素養(yǎng)立意，重視學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力、動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)技能考查。