【堅定信心 實干爭先 深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記考察青海重要講話精神
感恩·成長】愛的種子在青春筆下生根發(fā)芽

　　青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶端訊 2024年6月18日，習(xí)近平總書記在青�？疾鞎r指出，要把鑄牢中華民族共同體意識作為學(xué)校思政課的一個重點，講好中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義的故事，講好新時代以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的故事，講好中華民族共同體和民族團結(jié)進步的故事，把中華民族共同體意識從小就植入孩子們的心靈。

　　一年的時間很短，那些暖心的場景依然清晰可見，一年的時間也很長，那些暖心的場景永遠(yuǎn)烙在高原兒女的心頭，融入在盛夏的高原。一年來，從課堂到社會，從理論到實踐，在廣袤的高原上，一幅以思政教育為引領(lǐng)、生機勃勃的教育新畫卷正緩緩鋪展。

　　在青海省三江源民族中學(xué)，文化浸潤無處不在。“經(jīng)典一刻”誦讀，讓書香在校園中飄蕩；征文比賽抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛，讓情感在筆尖流淌；研學(xué)活動帶領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的世界，讓視野在探索中拓寬；課程融入本地特色，讓文化在傳承中發(fā)揚……課本中“共同體”的概念，正通過這些豐富多彩的活動，在校園里具象化為溫暖而深厚的情感。

　　把愛家鄉(xiāng)、愛祖國的種子種在校園

　　“我的家鄉(xiāng)是黃河的源頭，也是格薩爾王的故鄉(xiāng)——瑪多縣。海拔近四千米，是高寒之地，這種氣候孕育了這里的萬物，我深愛著我的家鄉(xiāng)……”翻開青海省三江源民族中學(xué)高中部的期刊《三江若華》，高中學(xué)生的隨筆、感想、作文被老師們整理收錄其中，每一篇文章都是“精品”，也像一顆種子撒播著對家鄉(xiāng)、校園的熱愛，對生活的美好感悟，孕育著對未來的希望。

　　“這是我們高中部的期刊，里面收錄了我們學(xué)生的原創(chuàng)文章，按體裁不同，有青春故事、詩歌、電影書籍推薦、隨筆等形式，我們是通過動員全部高中學(xué)生投稿，教師篩選，編匯成這一本期刊。”高中語文教研組組長馬學(xué)梅介紹說，“別看就這樣一本期刊，需要老師引導(dǎo)學(xué)生提高觀察力、感悟力，學(xué)生要不斷提升自己的表達(dá)能力，用文字串起自己的成長‘心路’。對于很多牧區(qū)孩子，創(chuàng)作一篇文章其實是很不易的，這不僅考驗學(xué)生的文字功底和語言能力，更需要學(xué)生擁有一雙善于觀察生活的眼睛。”

　　除了組織學(xué)生參與征文比賽，學(xué)校還精心組織“經(jīng)典一刻誦讀活動”“二十四節(jié)氣作品展”等活動。在這些活動中，學(xué)生們或深情朗誦經(jīng)典詩詞，感受中華文化的韻律之美；或展示自己的節(jié)氣作品，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的獨特魅力。“這樣的活動，不僅讓學(xué)生們在朗誦中感受到了中華文化的博大精深，更激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化的興趣與自豪感。”馬學(xué)梅感慨地說。

　　搭建舞臺，讓學(xué)生綻放精彩

　　采訪時，學(xué)校正在籌備以鑄牢中華民族共同體意識為主線的“江河同源 石榴同心 少年同行”第二屆教育教學(xué)成果展，學(xué)校階梯教室內(nèi)，收集了學(xué)生創(chuàng)作的卡通畫、黏土畫、版畫、書法等各類創(chuàng)意作品，這些作品有的展示民族團結(jié)、有的展示傳統(tǒng)文化，有的展示家鄉(xiāng)的美景，涵蓋了多種類型。

　　“本次作品展分為文化傳承展示、舞蹈展示、生態(tài)教育展示、成長故事展示等，既集中展示學(xué)校的教學(xué)成果，又為學(xué)生搭建了展示個人才藝的廣闊舞臺。”黨辦主任李飛介紹說。

　　參與鍋莊舞社團的高一藏族學(xué)生俄賽措，過幾天就要進行社團展演，“我們這次表演的主題是民族一家親，到時候我會穿上蒙古族的服裝表演，我特別期待！”俄賽措說，今年社團課的內(nèi)容更加豐富了，舞龍、傳統(tǒng)文化等讓同學(xué)們有了更多的選擇。

　　“我們學(xué)校還分年級段開展研學(xué)活動，不僅帶著同學(xué)們走進西路軍紀(jì)念館、‘兩彈一星’紀(jì)念館學(xué)習(xí)紅色文化，還在華東師范大學(xué)縣中托管項目和南京郵電大學(xué)的對口幫扶下組織高中生前往上海和南京開展研學(xué)活動，見識更廣闊的天地。”李飛說，研學(xué)活動讓課本上的知識“鮮活”起來，也更好地促進了各族學(xué)生交往、交流、交融。

　　“我的學(xué)姐去江蘇研學(xué)后回來給我分享了研學(xué)過程中的所見所聞，看到沿海城市的飛速發(fā)展和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的自信陽光，她內(nèi)心深受觸動，覺得自己應(yīng)該做點什么來改變家鄉(xiāng)。”高二年級學(xué)生馬曉蓉表示，當(dāng)時聽了學(xué)姐的講述后，深受鼓舞，自己也覺得要好好學(xué)習(xí)把家鄉(xiāng)建設(shè)好�，F(xiàn)在馬曉蓉已經(jīng)有了目標(biāo)院校，正朝著夢想努力前行。

　　語文課堂，體會傳統(tǒng)文化精髓；社團課，各類活動讓學(xué)生茁壯成長；研學(xué)活動，在實踐體驗中收獲美好……據(jù)李飛介紹，一直以來，學(xué)校堅持立德樹人、以文化人、以德育人，打造特色校園文化，積極開展各族學(xué)生體育、文藝、聯(lián)誼等活動，推進思政課程和課程思政同頻共振，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建廣闊舞臺。

　　“讓校園充滿愛意”

　　“那時我十幾歲，怎么會想到，三江源的一方天地將會是改變我人生軌跡的搖籃，這一待，就是六個春秋……”這是一名高中畢業(yè)生寫給任課老師信中的一句話。信中，字里行間滿是深情，學(xué)生回憶著在三江源民族中學(xué)奮斗拼搏的歷程，更著重談到了那段無比珍惜的師生情、同學(xué)誼。

　　“我初中就是在這里上的，記得初一剛來時還不適應(yīng)，在老師和同學(xué)們的幫助下，我的普通話越來越好，我現(xiàn)在已經(jīng)把這里當(dāng)作了家，老師同學(xué)們就是我的家人。”已經(jīng)在學(xué)校待了四年的俄賽措說起自己的經(jīng)歷，眼睛里滿是笑意，不斷分享著學(xué)校里的趣事。

　　前不久，她們班開展了一堂趣味十足的化學(xué)課，課程與青海人鐘愛的“浪山”結(jié)合，老師引導(dǎo)學(xué)生們圍繞“浪山”場景來設(shè)計資源利用方案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課讓本來枯燥的化學(xué)課一下變得生動，同學(xué)們都沉浸其中，學(xué)習(xí)熱情高漲。像這樣充滿創(chuàng)意與趣味的課堂，在學(xué)校里屢見不鮮。

　　“我們現(xiàn)在不僅把課程與趣味元素、本地文化特色緊密融合，還會在課程中巧妙‘留白’，給學(xué)生留出足夠的空間，讓他們自己去觀察、去探索、去感悟。”李飛說，學(xué)校堅持“把愛給夠，把學(xué)悟透”的辦學(xué)理念，用愛呵護學(xué)生的茁壯成長、用學(xué)促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　學(xué)校對學(xué)生的關(guān)愛，不僅在日常教學(xué)活動中處處彰顯，更在每一個節(jié)假日里溫暖延續(xù)。“今年的端午節(jié)，我們的班主任帶學(xué)生一起做了香包。”“去年的‘五一’小長假，我們帶留校學(xué)生去童夢樂園開展研學(xué)。”……李飛翻著手機介紹說，部分學(xué)生家遠(yuǎn)，父母工作繁忙，假期沒法回家，學(xué)校的老師們會組織留校學(xué)生開展各類活動，讓學(xué)生不孤單，感受濃濃的節(jié)日氛圍。

　　除了帶著學(xué)生們過節(jié)，三江源民族中學(xué)還開展“護學(xué)送家送考送教”活動。組織老師前往學(xué)生家鄉(xiāng)家訪，深入了解學(xué)生的家庭情況，與家長攜手共育；中高考期間，老師們?nèi)趟涂�，為學(xué)生加油打氣，給予他們最溫暖的呵護；還前往生源地學(xué)校開展送教活動，讓更多孩子受益。“我們的教師隊伍平均年齡很年輕，教師更像是學(xué)生的哥哥姐姐，他們一直在用教育溫度喚醒成長力量。”李飛感慨地說。

　　隨著下課鈴聲響起，同學(xué)們成群結(jié)隊走出教室，互相交流著今天的趣事，他們的笑聲回蕩在灑滿陽光的校園里。 

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