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視頻剪輯：曹茂山
青海新聞網·大美青�？蛻舳擞崳ㄓ浾� 孔令磊 曹茂山 報道）青海省果洛藏族自治州成立70年來，特別是黨的十八大以來，果洛州委州政府始終把教育放到優先發展的戰略高度，強化組織領導，加大資金投入，配強師資力量，補齊短板弱項，按照“學前教育抓普及、義務教育抓鞏固、高中教育抓規模、職業教育抓效益、隊伍建設抓作風”的思路，全力推進教育事業穩步健康發展。
教育優先 從“有學上”到“上好學”
黨的十八大以來，果洛州委州政府從布局規劃、學校建設、經費投入、教師隊伍、學校管理、質量評價等方面，進一步完善了推動教育健康穩定發展的政策保障體系，讓全社會重視支持教育事業發展的良好氛圍更加濃厚，教育事業發展重中之重的地位逐步凸顯。
有了黨委、政府和社會的重視，果洛州各級各類學校辦學保障更加堅實。黨的十八大以來，果洛州持續加大投入，改善學校硬件條件，共投入資金38.14億元實施各類教育基礎設施建設項目，新建及改擴建各級各類學校135所，新增校舍面積86.33萬平方米，新增學位47460個，全州實現標準化學校建設全覆蓋。
至2023年，全州學前教育毛入園率87.07%、義務教育鞏固率97.06%、高中階段毛入學率85.18%，教育普惠普及水平大幅提升，各級各類教育呈現良好發展態勢。
上海援青干部、果洛西寧民族中學校長常途是一位有著30年教齡、20多年黨齡的“教育老兵”。初來果洛時，他看到了許多牧區孩子為了求學所付出的艱辛，有的孩子甚至需要跨越幾百公里來到學校。“我們將積極發揮滬青兩地的資源優勢，為孩子們健康成長積極創造良好條件，讓全體學生能夠享受優質教育資源，安心學習。”常途表示。
2019年，在西寧市城北區建成首所異地辦校果洛西寧民族中學。2020年，高標準建成設施完善、功能齊全的果洛州特殊教育學校，果洛州特殊教育實現零的突破，為該州殘疾少年兒童提供了良好的教育教學環境。近些年，全州各級各類學校辦學條件實現質的跨越，從“有學上”步入了“上好學”的新階段，托舉起每個孩子成長成才的夢想。
提規格抓質量 培育優秀教師隊伍
教育要發展，教師是關鍵。長期以來，果洛州始終堅持將教師隊伍建設作為基礎工作常抓不懈，實現教師隊伍的規格和質量共同提升。
黨的十八大以來，果洛州累計招錄選聘教師586名，爭取特崗教師52名，落實西寧、海東兩市青南支教教師864名，選派頂崗支教實習生1886名，引進公費師范生65名。目前，果洛州有各級各類學校教職工4533人，其中專任教師3238人，專任教師數量較2015年增加69.97%。
近年來，果洛州持續加強教師培訓力度，2023年，全州教師參加繼續教育培訓人次較2012年增長了89%。堅持師德師風第一標準，引導教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師，努力培育了一支高素質專業化教師隊伍。此外，完善州縣教師表彰辦法，加大教師表彰力度，確保讓廣大教師都有歸屬感、成就感、幸福感，形成了濃厚的尊師重教氛圍。
果洛西寧民族中學積極利用教育援青優勢，全面實施師徒帶教的“青藍工程”，援青教師與青年教師進行師徒結對簽約幫扶活動，每人帶教3位當地教師，共帶教42人次，通過聽課、被聽課、互相評課、設計課堂任務等方式，幫助青年教師成長，有效提升了果洛州教師隊伍的課堂教學水平和教學理念。
“經過多年的發展，果洛州教師隊伍規模進一步擴大，素質進一步提高，教師隊伍資源配置總體呈現出新面貌。”果洛州教育局黨委書記、局長久邁旦增說，“下一步，我們將持續推動引才、育才、留才等教師隊伍建設的重點工作。”
以立德樹人為引領 帶動教學質量提升
讓學生德智體美勞全面發展，首先要立德樹人。近年來，果洛州依托愛國主義教育基地、勞動教育基地、青少年活動中心、鄉村少年宮等，逐步構建立德樹人落實機制和德智體美勞全面發展的高質量教育體系。
“學校在教學中堅持‘五育’并舉，并注重對學生的思想引領，將思政課內容融入日常，引導孩子們努力學習，成為中國特色社會主義事業的接班人和建設者。”果洛西寧民族中學校長常途在談到學校教育理念時說。
建校以來，果洛西寧民族中學注重學生品德培養，并通過培養學生的綜合素質和創新能力，讓其身心健康、藝術素養和勞動實踐能力得到提升。
近年來，果洛州以開展教學能手評選、崗位大練兵、智慧教育等為載體，以小升初、學業水平測試、高考為途徑，著力強化教育教學常規管理和教學研究工作，促進義務教育優質均衡發展和高考上線率實現新的突破。
另外，積極發展“互聯網+教育”，建成9所智慧教育示范校，推動信息技術與教學深度融合。大力發展職業教育，以滬果職教聯盟為平臺，建成集教學和實訓為一體的標準化職業技術學校。深化產教融合、校企合作，辦學質量有力提升。
教育援青結碩果 人才培養顯成效
黨的十九大以來，上海市給予果洛教育極大的幫助，先后組織實施教育支援果洛州項目130余個，投入資金約6億元。特別是先后投入約1億元資金建設的果洛西寧民族中學，打造了果洛基礎教育的“高地”。今年3月20日，總投資約5億元的果洛海東中學在海東市樂都區開工，學校將于2026年建成。一個個援青項目，以真金白銀和真抓實干，繪就團結穩青“同心圓”。
“近年來，學校的硬件設施越來越好，通過援建也讓學校的課程、教研資源得到共享，實現了教師隊伍、教學質量不斷提升，為孩子們創造了更優質的教育環境。”瑪沁縣第一民族小學校長扎西措在談到上海教育援青時，深有感觸。
同時，上海市持續發揮教育資源優勢，在教師互派、組團式幫扶、師資培訓、交往交流等方面給予了大力支持，累計選派36名上海優秀人才開展“組團式”教育幫扶，開展專家指導交流講座20余場次，組織100余名果洛州教師到上海跟崗學習，安排6個對口區的20所學校與果洛州17所學校實現結對幫扶，促進果洛州逐步實現了與上海市共建共享優質教育資源。
“自援青以來，上海市在教育援助方面重視程度高、投入力度大、智力幫扶實，一批又一批援青教育工作者與本地教師并肩奮斗，從‘硬件’到‘軟件’、從‘輸血’到‘造血’、從‘引才’到‘育才’，有力推動果洛教育發展邁出堅實步伐。”久邁旦增說。
近年來，果洛州始終堅持將教育事業發展作為“頭號民生工程”，在財政投入上優先保障、公共資源配置上優先滿足、社會發展規劃上優先安排，教育事業發展穩步提升，在全省教育發展態勢中踐行“果洛擔當”，交出了一份高海拔地區教育高質量發展的生動答卷。
“我們要持續深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，特別是總書記考察青海重要講話精神，立足果洛教育實際，不斷完善發展體系、全面優化布局、創新工作機制、強化政策保障，努力辦好人民滿意的教育，不斷提升人民群眾對教育的獲得感和幸福感。”果洛州人民政府副州長曹發山說。