青海新聞網·江源新聞客戶端訊 “同學們，剛剛聽了關于張桂梅校長的故事，大家有什么感想嗎？”

　　“老師，很多云南山區困難家庭的孩子在張桂梅校長的幫助下上了學，改變了命運，我的家鄉這么好，我一定要珍惜當下，好好學習，長大報效祖國……”

　　6月12日，在海東市互助土族自治縣彩虹小學內，一堂生動的思政微課堂為六年級的孩子們埋下了一顆感恩與熱愛的種子。

　　思政課后的大課間，學生來到學校的“思政工作室”參觀。教室里，“童心永向黨 爭做好少年”“熱愛祖國 熱愛家鄉”“鑄牢中華民族共同體意識”等主題的粘貼畫、石頭畫、手抄報精美絕倫，吸引大家駐足欣賞。

　　學生金梓涵告訴記者，思政課是她最喜歡的課程之一，每次都讓她感觸頗深。她說：“老師講過中國共產黨的歷史、家鄉的變化、‘兩彈一星’精神，還帶我們去習近平總書記考察過的五十鎮班彥村參觀學習，讓我們明白了如今的美好生活來之不易，我要努力學習，讓我的家鄉變得更好。”

　　一旁的王晶雪同學喜歡手工制作，她利用五谷雜糧制作過一幅“民族團結一家親”主題的手工畫作，被學校少年宮選為展陳作品。在她心中，愛黨、愛祖國、愛家鄉是自己努力學習的動力和信念。

　　2024年6月18日，習近平總書記來到青海考察時提出，要把鑄牢中華民族共同體意識作為學校思政課的一個重點，講好中國共產黨和中國特色社會主義的故事，講好新時代以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的故事，講好中華民族共同體和民族團結進步的故事，把中華民族共同體意識從小就植入孩子們的心靈。

　　牢記囑托，感恩奮進。互助縣彩虹小學以思政講堂、思政講座、思政微課，思政工作室和“四史”教育室為載體，探索建立“全員、全科、全方位”思政教育體系，并入選全國思政課優秀案例。

　　互助縣教育局教研室主任孫永潭表示，目前，互助縣聚焦課程開發、思政課堂、實踐活動三個領域，積極融入土族文化、紅色資源、農耕實踐等內容，已探索形成互助縣民族中學“石榴籽”、城東小學“五美追光”、五十鎮中心學校“班彥，一個感恩的地方”等為代表的“一校一亮點”特色思政課程體系。通過培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛領袖、熱愛家鄉，給學生心靈深處埋下了真善美的種子。

　　互助縣思政課程體系建設，是海東市進一步推進鑄牢中華民族共同體意識融入學校思政課的一個縮影。

　　近年來，海東市各學校充分發揮課堂教學主渠道作用，把鑄牢中華民族共同體意識教育融入學校思政教育全過程，加快推進海東教育高質量發展。

　　在平安區平安小學，海東市思想政治理論課張莉萍名師工作室與無錫市洛社中心小學支教教師顧君，組織了一堂別開生面的“云端思政課”。

　　課堂上，同學們分別講述了當地的地域特點、風土人情、民族民俗、歷史故事，尤其是課堂第三篇章“河湟赤子”與“太湖英魂”，講述了青海西路紅軍和太湖抗日游擊隊的故事，引發同學共鳴。這次思政課讓“湟水之畔”與“太湖之濱”的小學生跨越千里同筑中國夢，讓他們更直觀增進了對祖國多元文化的認識和熱愛，拉近了兩校間的距離。

　　平安小學黨支部書記、校長張莉萍說：“名師工作室圍繞思政課的意義、育人理念、育人方式，積極探索思政課與學科教學融合的新思路，這堂思政課就是思政課與學科教學融合的一個好的開端。”

　　如今，海東市通過持續開展“講好思政課 當好引路人”系列活動，評選出市級思政“金課”100多節，“思政課名師工作室”在發揮名師引領作用，拓展青年教師發展，提升思政教育質效，開展課題研究等方面發揮了重要作用。

　　此外，海東市探索研學、參觀、體驗等方式開展“行走的思政課”，通過尋訪重溫習近平總書記考察青海足跡，讓孩子們感受家鄉變遷，為師生構建美好精神家園。

　　前不久，互助縣五十鎮班彥村中小學思政教育工作室正式啟動，來自互助縣的師生在班彥村村史館參加“感恩奮進·石榴花開”主題思政課，教師結合班彥村脫貧歷程與發展成就，生動地向學生傳遞感恩奮進的精神以及民族團結的重要意義；循化撒拉族自治縣則組織中小學生在紅光村探尋西路軍和當地村民一起與敵人英勇抗爭的歷史記憶，共同緬懷革命先輩的豐功偉績……

　　思政教育還在前行，還在完善，正如互助縣彩虹小學黨支部書記、校長劉生寶所說：“對待孩子就像對待明天的太陽，每一次思政課，都在用愛心塑造人、用真情感化人、用榜樣激勵人、用人格熏陶人，我們正朝著‘立德樹人’的目標，努力讓石榴花綻放在校園。”

　　（來源：青海日報）