物理課堂教學。受訪者供圖青海新聞網·江源新聞客戶端訊 “王老師,想跟您聊個事兒,這事壓在我心頭久久不能釋懷。”聽到這話,正在備課的王宏老師放下手中的筆,示意普夏老師說下去。普夏面露惋惜之色,繼續說道:“我聽說珍秦鎮有個叫索南達杰的學生,考上了青海民族大學,但家里經濟困難,上不了大學。唉,我們牧區出去個大學生多不容易啊!”聽到這話,王宏急切地說:“你再仔細打聽打聽,了解下情況,我想資助他讀完大學。”就這樣,索南達杰在好心人的幫助下,于2022年順利畢業。這雖然只是一次偶然的閑聊,卻讓一名困境學生有了繼續學業的機會。
時間來到2023年,王宏在一次跟班檢查中,發現初三畢業班的旦周巴措總在啃干饃饃,作業本上滿是淚痕。再三追問后得知他的母親得了重病,家里靠父親跑長途勉強維持生計。王宏悄悄找到班主任,托她每月給旦周巴措轉去200元生活費。旦周巴措考上高中那天,捧著錄取通知書向王宏深深鞠躬,眼中滿含熱淚:“王老師,謝謝您的幫助指導,您比我的家人還親。”“這些都是小事,上了高中也要好好讀書啊。”王宏拍著他的肩膀叮囑,眼中滿是欣喜。
這些在王宏口中的“微薄小事”,卻像雪域高原的星光,照亮了一個個困境少年前行的路。
王宏,這位出生于1965年的教育工作者,1988年走出玉樹州民族師范學校后,來到稱多縣任教,2024年退休后仍無償教學,在雪域高原教育一線躬耕三十七載。一路走來,從青海省中小學特級教師、青海省最美教師,到全國教書育人楷模、“四有好老師”啟功教師獎,再到2025年第五屆青海省道德模范敬業奉獻獎,一項項榮譽映照出他對教育事業的赤誠。
“我這輩子就認準了教書這一件事,孩子們需要我,家鄉的教育需要我。”王宏的話語樸實無華,卻藏著跨越三十余載歲月的堅定。小兒麻痹癥留下的腿部殘疾,讓他的行走比常人艱難許多,但這并未阻擋他追夢的腳步。“讀小學時,老師的不離不棄、悉心教導,如同一道光照亮了我的求學路。”也就在那時,教書育人的種子在心中扎下了根。
當思緒回到剛參加工作時,王宏很感慨:“原來學校教學條件差,學生家長文化水平普遍不高,對孩子的教育完全依賴學校。同時,也面臨專業教師‘引不來、留不住’的困境。”此后,在學校信息化建設中,王宏毅然拿出17萬元為學校捐建“多功能學術報告廳”,成為學校多媒體教學培訓、課堂錄播等的場所。如今,學校硬件設施全面升級,為學子們搭建起優質的學習平臺。
“只要身體允許,我還想多干幾年,多送幾個孩子走出高原,多為家鄉培養幾個有用的人才。”王宏數十年如一日“把學校當成家”,37年匠心育人,結出了累累碩果。他所帶班級的物理成績始終在全縣名列前茅,更令人欣慰的是,從學校走出去的大部分畢業生選擇學成歸來,參與家鄉建設。
“王老師不僅教我們知識,更教我們做人。”稱多縣第一民族中學校長仁增扎西回憶道,1986年他在學校初中部求學時,正是王宏老師的悉心教導讓他堅定了從教的決心。后來在兩人共事的多年間,仁增扎西也見證著王宏老師的敬業日常。“那些曾經調皮搗蛋、叛逆厭學的學生,在王宏老師的耐心教導和關愛下,不僅順利完成學業,許多人還走上了重要的工作崗位,成為家鄉建設的中堅力量。”
現任歇武鎮九年一貫制學校校長的江巴才仁與王宏共事兩年,他深有感觸地說:“多年來,王宏不僅自己深耕教學,還主動扛起‘傳幫帶’的重任。在他的影響下,學校校級領導紛紛擔任主課老師,年輕教師主動承擔起早晚讀和跟班任務。”
王宏常說:“讀書能讓高原的孩子飛向遠方,看到自己教過的學生能為家鄉作貢獻,就是我最大的幸福。”但他也坦言,對于少數沒能堅持完成學業的學生,自己始終心存遺憾,這也成為他堅持無償代課、不愿停下教學腳步的原因。
“要做一名對教育有情懷的老師。”王宏在不斷思考,腳步也未曾停歇。
(來源:青海日報)
















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