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研學(xué)團(tuán)隊(duì)走進(jìn)互助土族自治縣北龍山景區(qū)。圖片由受訪者提供青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶端訊 這個暑期，青海成為一批批青少年探知求索的“第二課堂”。一條條研學(xué)線路將三江源的生態(tài)景觀、河湟文化的千年積淀、原子城的紅色記憶，轉(zhuǎn)化為可體驗(yàn)、可感知的沉浸式課程。從柳灣彩陶遺址的手工繪制，到高原星空下的天文觀測，青少年在行走中讀懂高原的生態(tài)基因與文化密碼，讓知識從書本走向身邊。
研學(xué)團(tuán)走進(jìn)中國工農(nóng)紅軍西路軍紀(jì)念館，聆聽革命先輩的感人故事。暑期研學(xué)熱持續(xù)升溫
讀萬卷書，行萬里路。這個假期，各地親子游、研學(xué)游熱度持續(xù)攀升。青海以獨(dú)特的自然與人文資源，為前來研學(xué)的青少年帶來了別樣體驗(yàn)。
7月，青海湖北岸的剛察縣哈爾蓋普氏原羚科普研學(xué)教育基地迎來一支支研學(xué)團(tuán)隊(duì)。登上觀測臺，研學(xué)團(tuán)的少年們緊握望遠(yuǎn)鏡。當(dāng)望遠(yuǎn)鏡里出現(xiàn)普氏原羚的身影時，有學(xué)生激動地喊道：“普氏原羚，看到了！看到了！”
暑期以來，普氏原羚科普研學(xué)教育基地已經(jīng)接待了多批來自全國各地的研學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)生們在科普館認(rèn)真聆聽生態(tài)保護(hù)講解，通過實(shí)地觀測，加深了對生物多樣性保護(hù)的認(rèn)知。
進(jìn)入旅游旺季，格爾木市也迎來一批批來自各地的游客。陜西游客陳佳星帶著女兒陳諾楠走進(jìn)將軍樓遺址。站在慕生忠將軍雕像前，陳佳星講述：“我們自駕的這條路線是慕生忠將軍帶領(lǐng)1200多人用鐵鍬鎬頭奮戰(zhàn)七個月零四天修建的。”陳諾楠在研學(xué)手冊上認(rèn)真記錄著，感慨地說：“原來課本里的青藏公路四個字背后，是這么多人的汗水。”
在青海各大博物館里，研學(xué)團(tuán)的孩子們圍在展品前，聽講解員講述青海的歷史變遷、文化傳承，了解這片土地上的過往。博物館在展覽中加入數(shù)字技術(shù)，不僅讓學(xué)生深入了解文物背后的故事，更拉近了文物和觀眾的距離。
研學(xué)團(tuán)在西寧市博物館了解高原古城的歷史。張昕岳 攝青少年解鎖成長新體驗(yàn)
從探訪古老文化遺址，到參與前沿科技創(chuàng)新項(xiàng)目；從深入鄉(xiāng)村體驗(yàn)農(nóng)耕文化，到走進(jìn)自然感悟生態(tài)環(huán)保的意義。如今，家長的觀念已悄然轉(zhuǎn)變，他們不再滿足于走馬觀花式的旅行，而是更加關(guān)注研學(xué)活動中文化探索的深度與實(shí)踐體驗(yàn)的廣度，期望孩子在研學(xué)中有更多收獲。
西寧市民周華的孩子下半年將升高中，這個假期，他為孩子選了7天6晚的絲綢之路研學(xué)營。在這次研學(xué)過程中，老師會詳細(xì)講解沿途地理、人文歷史等方面的知識，讓學(xué)生們增加知識儲備、拓展視野。
“我們關(guān)注的不僅是孩子去了哪里，更關(guān)心他們帶回了什么。”說起研學(xué)游，周華感慨道，作為家長，最關(guān)注的就是研學(xué)的安全和課程設(shè)置。他希望通過研學(xué)這種行走的課堂，讓孩子開闊眼界、增長見識。
7月23日，海東市示范性綜合實(shí)踐基地的訓(xùn)練場上，西寧市警寶夏令營的小學(xué)員正在學(xué)習(xí)擒拿格斗技能。小小特種兵軍事夏令營的小戰(zhàn)士在深度體驗(yàn)軍營的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
海東市中小學(xué)生社會實(shí)踐教育中心教師包良娟介紹，研學(xué)的目的就是讓中小學(xué)生在研學(xué)旅行中實(shí)地感受祖國大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受改革開放偉大成就，激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情。
不僅如此，團(tuán)建拓展活動也是研學(xué)中的一大亮點(diǎn)，學(xué)生們在寓教于樂的項(xiàng)目中相互協(xié)作，提升了身體素質(zhì)，增強(qiáng)了集體觀念。
游客在西寧市博物館觀賞文物。張昕岳 攝 青海研學(xué)有哪些獨(dú)特魅力
放眼全國研學(xué)旅游市場，青海憑借獨(dú)特優(yōu)勢，正逐步成為備受矚目的研學(xué)目的地。那么，青海究竟有哪些競爭力，什么樣的研學(xué)產(chǎn)品更受歡迎？
對此，記者采訪了青海聞見學(xué)行研學(xué)教育科技有限公司負(fù)責(zé)人丁雨。丁雨分析，青海的競爭力源于兩大核心優(yōu)勢。一方面是世界級自然生態(tài)資源，青海的高原湖泊、雪山草原、珍稀動植物，為中小學(xué)生提供了觀察生態(tài)變遷、理解地理環(huán)境的天然課堂。青海獨(dú)特的自然條件，成為開展生態(tài)保護(hù)、地理實(shí)踐等研學(xué)活動的理想之地。
另一方面是不可替代的文化資源。青海是“兩彈一星”精神的發(fā)源地，也是“兩路”精神的重要承載地。教育部門與文旅部門聯(lián)合打造了多個紅色研學(xué)基地與營地，課程內(nèi)容既豐富又注重安全，通過實(shí)地參觀、情景模擬等形式，讓學(xué)生深刻感受老一輩科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神與建設(shè)者的奮斗歷程。
丁雨觀察到，近年來，學(xué)生對青海研學(xué)的興趣點(diǎn)也在發(fā)生變化。他們不僅對青海本土的生態(tài)、歷史資源充滿熱情，同時對現(xiàn)代化科技的興趣日益濃厚。學(xué)生不僅希望了解青海的傳統(tǒng)文化，更想學(xué)習(xí)人工智能、新能源等前沿知識。
今年，青海聞見學(xué)行研學(xué)教育科技有限公司為海南藏族自治州青少年示范性綜合實(shí)踐中心組織了2500余名學(xué)生的綜合實(shí)踐課程，涵蓋生態(tài)保護(hù)、非遺等內(nèi)容。同時，為都蘭縣教育局的61名學(xué)生定制了“走出青海”研學(xué)活動，組織研學(xué)團(tuán)赴北京、浙江參觀科技企業(yè)、高校實(shí)驗(yàn)室，體驗(yàn)前沿科技。
跟著研學(xué)旅游線路看青海
今年以來，青海省文化和旅游廳圍繞“一芯一環(huán)多帶”生態(tài)旅游發(fā)展格局，以“芯”為核心驅(qū)動，“環(huán)”為關(guān)鍵支撐，“帶”為擴(kuò)展延伸，圍繞研學(xué)旅游等推出系列特色旅游產(chǎn)品及線路。重點(diǎn)發(fā)布了青海研學(xué)旅游導(dǎo)覽圖，圍繞研學(xué)主題、行程時間、適用對象、研學(xué)旅游課程目標(biāo)、研學(xué)旅游課程亮點(diǎn)、研學(xué)旅游行程安排、研學(xué)旅游課程安排7個方面，推出國家公園（青海）奇遇記、走進(jìn)中國原子城、紅色足跡與青春接力、探秘河湟文化等6條精品研學(xué)旅游線路。
這6條研學(xué)旅游線路覆蓋自然生態(tài)、科技探索、紅色教育、歷史文化、民俗傳承5大板塊，以青海特色資源為核心支點(diǎn)，將高原生態(tài)景觀、“兩彈一星”精神、河湟文明底蘊(yùn)、民族文化魅力轉(zhuǎn)化為沉浸式研學(xué)場景，全方位展現(xiàn)青海研學(xué)旅游資源的獨(dú)特魅力。
此外，青海制定發(fā)布青海湖生態(tài)研學(xué)旅行實(shí)踐課程建設(shè)及服務(wù)等系列地方標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)35個國家級、省級中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地，完成青海湖生態(tài)研學(xué)旅行實(shí)踐課程建設(shè)試點(diǎn)，舉辦“港澳青年看祖國”等研學(xué)旅游主題活動，初步形成“行走青海、行知高原”的研學(xué)圖譜。
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