青海新聞網·大美青海客戶端訊（記者 陳郁 報道）青海省海北藏族自治州海晏縣寄宿制民族中學的馬金花，是一名回族教師，從教已有24年。

　　用同事們的話來說，她最大的特點，一是嚴厲、二是善良。有學生開玩笑說：“期待馬老師對我們微笑，要千年等一回。”但在她嚴厲的背后，卻是一顆無私、大愛的師者仁心。

　　2000年從海北州民族師范學校畢業后，她被分配到海晏縣倉開小學。那是一所農村學校，漢族學生居多。在這之前，她根本不知道海晏縣還有這樣一個地方。

　　那時的交通很不便利，海晏縣也僅有兩三輛小面包車在跑出租。她攜帶行李，滿懷欣喜和好奇地坐上出租車去了學校。對于當時的她來說，路途極其遙遠。因為道路崎嶇不平，經過舟車勞頓，經歷很長時間，才抵達目的地。當她看到那群可愛的孩子，內心深處涌起一股熱流，這就是她夢開始的地方。

　　在和孩子們一起相處的日子里，馬金花看到了他們強烈求學的欲望，也逐漸了解了他們的家庭條件。看著天氣轉冷，但有的孩子還穿著單薄的衣服，她便不假思索地用第一個月的工資為孩子們購買了絨衣。從那時起，她心里就有了一個不成熟的想法：去資助那些貧困的孩子，哪怕只是盡自己最大的能力去幫助他們，從心理上，從生活上，從學習上……

　　2017年，在她執教的八年級4班有一名蒙古族學生叫吉合太本，孩子很聰明，學習成績也不錯，只因為父母在牧區放牧，沒有時間照顧他，導致孩子沉迷于游戲，成績一落千丈。

　　經過和孩子家長商量，馬金花將孩子接到自己家中，陪孩子學習，并給予他家的溫暖。功夫不負有心人，吉合太本的成績逐漸提升，最終中考時以高分考到了湟源一中。開學時又因其父母不識字，不會講漢語，沒辦法與新學校的老師交流，所以馬金花主動幫忙，自己開車送孩子去學校報名。在她看來，只要孩子能好好學習，她做這些都是值得的。

　　馬金花幫扶過的學生有很多，但在她心中最值得驕傲的是一位叫帕合毛的藏族姑娘。師生之間雖沒有親戚關系，但勝似血濃于水的親情。

　　帕合毛剛到七年級時，從她各方面的表現誰都看不出她很早就失去了母親，直到后期通過學生資料的收集和談心才了解到這一情況。孩子的樂觀和堅強，使馬金花十分地心疼她，想要給她更多的愛。

　　到九年級第二學期，帕合毛的成績突然下滑，就要面臨中考，幾位任課老師都很著急，在溝通和交流下，馬金花決定把她帶回自己的家。

　　第一次在一個飯桌前吃飯；第一次給她梳辮子；第一次給她買新衣服；第一次陪她復習到深夜……很自然地多了一份親切，一份關懷。這種愛在時間的推移中愈發濃厚，這已不再是簡單的師生情，而已經轉化成了親情，帕合毛的內心深處早已把老師看作是她的媽媽，馬金花也已將她當作自己的女兒。初三畢業，帕合毛如愿以償地考入了臨沂山東班，走出大山實現了自己的求學夢。

　　如今的帕合毛已經是北方民族大學的一名大學生。每個周末都會跟馬金花視頻聊天，互相告知自己的近期狀況，老師嘮叨著孩子的飲食和安全，孩子勸說老師別太勞累，要注意鍛煉身體……帕合毛在寒暑假回來第一件事就是到老師家住一晚，老師也如同等待自己的孩子回家一樣包好餃子，盼望她的到來。她們在粗茶淡飯的歡聲笑語中，度過這短暫的時光。

　　馬金花說：“人無完人，金無足赤”，每一個學生都會有缺點，但也有長處。每一個學生身上都有值得別人學習的地方，只要我們用心去發現孩子們的閃光點，用愛心澆灌，耐心教導他們并及時鼓勵表揚他們，讓他們將閃光點發揚光大，或許他們成不了才，但一定會成人。即使他們的學習成就不是很好，但只要他們走上社會，做知禮守法的公民，對社會做出自己應有的一些貢獻，這應該就是教育的成功了。

　　一個是蒙古族小伙，一個是藏族姑娘，在馬金花的陪伴與幫助下，各自都在快樂地成長，迎接他們成長道路上新的挑戰，完成他們各自的夢想。這是師生之間的情誼，更是民族團結的力量。

　　撒下民族團結進步的種子，開出民族共同繁榮的花朵。馬金花帶領著各族學子，發揮專業優勢，用責任書寫民族團結的美麗畫卷。多年來，她始終不懈為民族團結的未來而努力，為民族團結的傳承與發揚而奮斗。